2026 春新青岛 63 版二年级下册数学电子版课本，高清可打印多设备适配，延续「情境串 + 问题串」特色，聚焦万以内数的认识、三位数加减法、毫米分米千米、图形的拼组、有余数的除法，搭配智慧广场与实践活动，夯实数感和运算基础，培养动手与推理能力，是青岛及六三制使用区二年级下学期同步学习、预习复习的核心资料。

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2026春新青岛63版二年级下册数学第七单元核心主题为“图形与拼组”，是小学阶段“图形与几何”领域的衔接单元，承接前序平面图形（长方形、正方形、三角形等）和立体图形的初步认识基础，重点培养学生的图形特征认知能力、动手拼组能力和空间直观观念，既是对前期图形知识的深化拓展，也为后续更高年级学习图形的周长、面积及复杂拼组奠定关键基础。电子课本1:1复刻纸质教材，高清可打印、多设备查阅，延续青岛63版“情境串+问题串”的核心特色，以“爱心行动、保护环境”为主题，围绕制作保护牌、欣赏主题壁画等生活场景展开[3]，贴合二年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点，采用“直观观察—动手操作—总结特征—创意拼组”的递进编排逻辑，分步拆解核心知识点，清晰标注低龄儿童易混淆、易出错的细节，搭配折一折、剪一剪、拼一拼等趣味实践活动[1]，方便孩子在动手操作中理解知识，也为家长针对性辅导、助力孩子夯实空间几何基础提供明确方向。本单元核心知识点围绕三大模块展开，贴合低年级学生认知节奏，兼顾基础性、趣味性和实践性：一是长方形和正方形的特征，这是本单元的重点难点，借助观察、折纸、测量等操作，认识长方形和正方形的核心特征——长方形有4条边、4个角，对边相等、4个角都是直角；正方形有4条边、4个角，4条边都相等、4个角都是直角[1][3]；能准确区分长方形和正方形的异同，牢记“正方形是特殊的长方形”，能在方格纸上规范画出长方形和正方形[1]。二是五边形和六边形的初步认识，能直观区分五边形（有5条边、5个角）和六边形（有6条边、6个角），能辨认生活中简单的五边形、六边形物体，不要求掌握复杂特征，一分彩app重点培养图形辨认能力[1][3]。三是图形的拼组，能利用长方形、正方形、三角形等简单平面图形，拼组出不同的图案和新的平面图形[3]；感知平面图形之间的关联，比如用两个完全相同的长方形可拼出长方形或正方形，用多个相同的三角形可拼出平行四边形等[1]；在拼组活动中鼓励创意发挥，培养空间想象力和创新意识[3]。本单元三大高频易错点需重点规避：一是混淆长方形和正方形的边的特征，误将长方形说成“四条边都相等”，或把正方形说成“对边相等、邻边不相等”；二是辨认五边形、六边形时，漏数边的数量，误将不规则图形当作五边形或六边形；三是拼组图形时，缺乏空间感知，无法快速判断哪些图形能拼组出指定图案，或拼组时忽略图形的边的长短对应关系[1]。

2026春新青岛63版二年级下册数学课本（电子课本同步适配），核心使用区域聚焦我国实行“六三学制”（小学6年、初中3年）的地区，以山东省内城市为主，省外少量六三学制地区适配选用，形成“省内全覆盖、省外零星适配”的分布格局，严格贴合六三学制低年级数学教学节奏，契合青岛版教材“重实践、强衔接、贴生活”的特色[3]，是山东省内多数实行六三学制城市公办小学二年级的主流数学教材选择，深受各地教研部门、一线教师与家长认可。山东省内核心使用城市及区域分布清晰：青岛市（莱西市除外）全域公办小学统一选用该版本，作为青岛版教材的核心发源地，精准贴合本地教学规划与育人目标[4]；枣庄、潍坊、德州、聊城、临沂、日照、烟台、淄博、泰安、东营等城市全域或大部分区域公办小学同步启用，全面覆盖山东省内主要六三学制城市[3][4]；济宁市乡镇等实行六三学制的区域公办小学选用，结合本地教学实际适配六三学制教学需求[4]；此外，山东省内滨州、菏泽等城市的部分六三学制县域，也统一选用该版本，确保省内六三学制地区数学教学衔接顺畅[3]。省外方面，仅有少量实行六三学制的城市（如河北、江苏、安徽部分六三学制县域）的部分公办小学零星选用，整体覆盖面较窄，主要适配本地六三学制教学节奏，与山东省内教学同步。该教材及配套电子课本，凭借贴合低年级学生认知特点、情境趣味化、注重动手实践、知识衔接顺畅的优势，既充分体现青岛63版“情境串+问题串”的编排特色[3]，也能有效培养二年级学生的空间直观观念、动手操作能力和创新意识，助力孩子顺利完成图形知识的深化学习，成为六三学制地区二年级下册数学同步学习、预习复习的核心资料。

发布于：浙江省